一、系统简介

大学英语实验教学平台，是采用理科实验的教学方式，老师以实验方式布置英语训练任务，学生在课下经过自由组合团队来完成实验项目，通过这种方式有效地锻炼的提升学生英语的听、说、写能力。学生完成作业后，可以进行多方位评审，并给与相应的意见和份数，这样在学生看见自身的作业时，知道下次需要改进的地方以及方向。

二、应用趋势

2.1、产品背景

随着国家教育体制改革的不断深入，大学英语教学成为改革的重大课题。传统的英语教学不能完全解决学生的听、说、写的能力培养，未能将英语在校的学习有效地转化成社会应用和社会实践技能。因此，大学英语的教学改革备受关注。北京邮电大学通过多年的实践，探索出一套大学英语教学的新思路----大学英语实验教学。在这套实验教学中，采用理科实验的方式，老师为学生布置的英语的实验任务，学生形成团队完成实验工作，通过这种方式有效地锻炼和提高了学生的听、说、写能力，给予学生提供英语环境，大大地推进了以培养学生应试能力为目的的教学模式，教学目的最终为培养学生实际应用与表达能力。

2.2、建设原则

先进性原则：以最新的教学理念建设实验教学系统，把当前最新颖、最实用的教学方式融入教学实践中。

科学性原则：树立明确的科学的教育质量观，以学生为本，提高大学英语教与学的质量

及时性原则：从实际出发，制定实事求是实验教学模式，用最及时的成绩来体现学生的学习状况。

以人为本原则：要强化以学生为主的教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。

2.3、建设目标

整合英语教学改革成果和优质教学资源，实现优质教学资源共享；

建设网络化英语学习条件，促进学生自主学习；

力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的英语教学水平和质量的提高。

培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。

2.4、系统配置

推荐服务器配置

最低配置

三、领先技术

作为一个有深厚技术底蕴的技术团队，赢科公司的研发部门一直处于IT和互联网技术前沿，不断把新的IT技术应用到了产品的研发升级过程中。当前互联网上一些热门应用软件，即时通讯等所采用的软件技术很多都已被赢科产品所采用。

3.1在线播放FALSH

大学生英语实验教学平台采用大量的多媒体在线播放，播放器使用FLASH为基础进行开发，为学生和教师使用，利用该播放器，完成包括音频、视频、word文件、PPT文件的在线播放。

3.2 以学生评估为主

在实验教学过程中,考评可以由项目组进行评估，教师评估，指定人员进行评估，经过多方位的评估后，最后得到的结果是被评估的学生得到的综合成绩，得到综合成绩后，学生可以根据自身的不足进行修改自身的问题，大大提升了学生发现自身问题的一大依据。

四、系统特点

4.1查询实验教学信息

实验教学信息通过网络发布,方便学生查询。如实验室简介、师资力量信息、实验室开放时间、实验项目、实验教学要求、实验教学大纲、实验教学计划、学生实验成绩、学生评价等。

4.2网上答疑

学生在理论学习、实验操作中遇到的问题及对实验教学的意见,可以放到网上的，疑难解答系统，教师定期浏览，并给予相应的解答。以后遇到同类问题的学生,可以在计算机上通过查询自己的问题是否解决,自主学习能力得到了锻炼和提高。

4.3网上学习

对心理学实验感兴趣的学生,可以借助网络实验教学系统,查看各个实验项目的理论知识背景。通过网上学习,学生可以对想做的实验有所了解,既深化了理论知识的学习,又能够提高实验操作的规范性,有效避免在实验过程中造成的损失。

4.4网上交作业

学生完成的开放性实验,给实验报告的收取、批改、发放带来许多不便。学生可以把写好的实验报告发送到网络实验教学系统或自己所选的指导教师的对应平台中,这样方便了学生，也有利于教师及时查看、批改学生的实验报告，及时反馈有关的信息。

五、系统功能

5.1教师的操作功能

1、教师通过平台设置学生实验内容

   

2、教师通过平台将学生分组，布置实验任务

   

3、教师上载实验案例及确定学生典型案例

    

4、教师可查看学生上载的实验内容

    

5、教师点评（评价）学生实验结果

5.2学生的操作功能

1、学生可通过平台选择实验

   

2、学习查看案例

   

3、上载个人实验内容（多次）

    

4、实验自评与互评

    

5、查看教师实验结果与统计结果

6、学生声音判定系统

六、典型客户